PROTAGONISMO JUVENIL - ENSINO FUNDAMENTAL

6 ano A e B - Professor Anderson

Devolutiva: andersondiogo@prof.educacao.sp.gov.br 

1- Fale resumidamente sobre você, sua personalidade, sua relação com amigos e família, seus sonhos, projetos e como está lidando com o distanciamento social
 ( máximo 15 linhas);

2- Assista atentamente ao vídeo "Planejando sua vida, A história de Zeca" https://youtu.be/wdzYcZSueek e escreva brevemente as suas conclusões
( máximo 15 linhas)
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7 ano A e B -  `Professor Sérgio 

Devolutiva: sergioambrosio@prof.educacao.sp.gov.br

1- Fale resumidamente sobre você, sua personalidade, sua relação com amigos e família, seus sonhos, projetos e como está lidando com o distanciamento social 
( máximo 15 linhas);

2- Assista atentamente ao vídeo "Planejando sua vida, A história de Zeca" https://youtu.be/wdzYcZSueek e escreva brevemente as suas conclusões   
( máximo 15 linhas)
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8 ano A e B -  Professor Sérgio 

Devolutiva: sergioambrosio@prof.educacao.sp.gov.br

1- Fale resumidamente sobre você, sua personalidade, sua relação com amigos e família, seus sonhos, projetos e como está lidando com o distanciamento social 
( máximo 15 linhas);

2- Assista atentamente ao vídeo "Planejando sua vida, A história de Zeca" https://youtu.be/wdzYcZSueek e escreva brevemente as suas conclusões   
( máximo 15 linhas)
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9 ano A e B - Professor Marcos

Devolutiva: marcosluizsantos@prof.educacao.sp.gov.br

Escreva um relatório sobre as atividades de fevereiro e março abordando :

- A elaboração dos cartazes

- A apresentação dos cartazes (do próprio grupo e dos grupos em geral)

- A postura da turma durante a realização das atividades

- Avaliação pessoal da proposta

- Autoavaliação

 Mínimo de 15 linhas:

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NOVA ATIVIDADE - PROF MARCOS   ---------------------------------------------------------

PROTAGONISMO JUVENIL
PROFESSOR: MARCOS LUIZ

Data de entrega: 19/05/2020

                         E- mail : marcosluizsantos@prof.educacao.sp.gov.br

Tema : Eu na Comunidade

Objetivos :

Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.

 Identificar os espaços frequentados pelos alunos na comunidade.

Nome Completo ____________________________ Nº ___ Série____

Atividade 1 -

Descreva os espaços físicos que você frequenta e / ou que gostaria de frequentar , como praças, clubes, igrejas, etc.

Atividade 2 -

Descreva os ambientes virtuais que você frequenta e /ou que gostaria de frequentar  (grupos de whatsapp , chats, redes sociais, jogos, etc.) . 

Orientações 

Na 1^a etapa das aulas de Protagonismo Juvenil a turma foi chamada a elaborar autorretratos com o objetivo de refletir sobre as características- individuais e coletivas- dos membros de cada grupo e apresentá-las à classe.

Le Matador (1970) Autorretrato de Pablo Picasso.

Leonardo da Vinci (1512)  , Vincent  Van Gogh (1889) , Pablo Picasso (1907)  e Frida Kahlo (1940). 

Nesta 2ª etapa refletiremos sobre como essas características se relacionam com os ambientes frequentados por cada um .

Seguem algumas sugestões de itens que podem ser abordados nas duas atividades :

-Descreva as pessoas que frequentam o  espaço.

-Descreva as atividades que são realizadas nesse espaço.

-Descreva como esse espaço contribui, na sua opinião, com a sociedade em geral.

-Descreva problemas que você observa nesses espaços, ou que são observados por pessoas que não o frequentam.

-Descreva a acessibilidade desses espaços: eles são distantes de sua casa ?  No caso dos ambientes virtuais, quais são os problemas que você encontra para se conectar a esses ambientes ?

-Descreva também o que está ausente desses espaços: quem são as pessoas que não frequentam e  as atividades que são mal vistas nesses espaços ?  E ainda, quais são os espaços que se contrapõe aos espaços ocupados por você ? Que lugares você não frequenta e não frequentaria ? Descreva esses ambientes também com o máximo de detalhes possível.

-Se necessário, anexe  arquivos (de áudio, imagem, etc.) representativos do que ocorre nesses espaços.

Bibliografia

Brasil – Ministério da Educação.       Base Nacional Comum Curricular – Educação é a Base. DF: MEC:             2018. , p. 357. Disponível em:             http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Consultado em: 18/02/2020.        

Governo do Estado de São Paulo – Secretaria de Educação. Material de apoio ao programa de ensino integral. Protagonismo Juvenil. Ensino Fundamental – Anos Finais. São Paulo: 2014. 

Protagonismo Juvenil – Professor Anderson

6 ano A e B 

Devolutiva: andersondiogo@prof.educacao.sp.gov.br 

Atividade – Na Ponta da Língua

Responda as questões abaixo:

1. O que significa a palavra “protagonista”?
2. O que você anda lendo, assistindo e jogando nesses tempos de pandemia?
3. Qual é o protagonista preferido de vocês? Por quê?
4. Na sua opinião, que características um personagem deve ter para que possa ser considerado protagonista? Por quê?
5. Como um estudante pode ser protagonista? O que ele pode fazer para melhorar sua própria aprendizagem?

Mínimo de 2 linhas para cada resposta.
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