APOSTILA APRENDER SEMPRE - ENSINO MÉDIO

ROTEIRO DE ATIVIDADE

APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA “APRENDER SEMPRE”

Links:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1fp7KHjKPTFAMqIgpNf0AM1Fv9CEOuxMc?sort=13&direction=a

Roteiro de atividade

Apostila de Língua Portuguesa- Aprender Sempre

1° anos A,B e C do Ensino Médio- 

Professora Adriana – e mail.: sterllino@prof.educacao.sp.gov.br

Habilidades:

H34- Identificar recursos semânticos expressivos ( antítese, personificação, metáfora, metonímia) em segmentos de um poema, a partir de uma definição.

H26- Identificar, em um texto, normas ortográficas, de concordância, de regência ou de colocação pronominal, com base na correlação entre definição/ exemplo.

H37- Organizar os  episódios principais de uma narrativa literária numa sequencia  lógica.

Material: Apostila Aprender sempre

1    Links para suporte no desenvolvimento casa atividades:

Sobre as figuras de Linguagem:

Antítese: https://youtu.be/oefKPWtEhaI

Personificação: https://youtu.be/u4H1_9pDQDE

Metáfora: https://youtu.be/xOMXt4JdsA8

Metonímia: https://youtu.be/mTIu8f09Jz0

Pág 2 à 5:

https://youtu.be/abyYi-8CTeE

https://youtu.be/-fbDJKT-DZ0

https://youtu.be/GNdW80B6VOo

https://youtu.be/q4D4K76I5ro

https://youtu.be/aPNtIzbaddY

https://youtu.be/mOXd4b3RnWY

https://youtu.be/Bm_l-tfYBaU

https://youtu.be/NUQUmrHLS7c

https://youtu.be/1qlgIK4YlIo

https://youtu.be/wh-M4JsXWps

https://youtu.be/cKheHLlpkJ8

https://youtu.be/PadiNVfChQA

https://youtu.be/hfDLU-PgDL8

https://youtu.be/YhNEdlQLRyQ

https://youtu.be/H1ar1SoDAX0

Pág 5 a 10:

https://youtu.be/hxjT67hHy4A

https://youtu.be/9T7-gOm0nGk

https://youtu.be/W9xZzAt8rtM

Pág. 12 a 14:

https://youtu.be/RukdJ4oZSxY

Após desenvolver as atividades, tirar foto da apostila Aprender sempre  e enviar.

Att. Professora Adriana

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ROTEIRO DE ATIVIDADE

APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA “APRENDER SEMPRE”

Professora:Míriam                                                          Série/Ano: 2º. Ano A e B

Semana: 11/05 à 15/05

 

Habilidades:

 

H17 – Organizar em uma dada sequência proposições desenvolvidas pelo autor em um texto.

H20 – Inferir o sentido de operadores discursivos ou de processos persuasivos utilizados em um texto argumentativo.

 

Recursos: Material Aprender Sempre

 

Material de Apoio: Apostila do São Paulo faz Escola – 1º bimestre (já entregue ao aluno)

 

Sequência Didática: páginas 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8.

 

1.Suporte teórico:

páginas 2, 3 e 4 (Gêneros e tipologia textual)

 

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=2sc_Dvb5DCM

 

2. Suporte teórico: 

página 5 – Coerência e Coesão;

 

Vídeo-aula:

 

https://www.youtube.com/watch?v=KhFa4tBBUww

 

página  6 – Estrutura da dissertação

 

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=y2EA8u2w4B8

https://www.youtube.com/watch?v=jdGtHkfjZZE

https://www.youtube.com/watch?v=a1QRoH579u4

 

páginas 7 e 8 – Atividade de Leitura e Interpretação de textos. 

 

Empreguem o conteúdo Análise de Implícitos (caderno) trabalhado em sala de aula, além das considerações a seguir:

 

Pressupostos e subentendidos são informações implícitas num texto, não expressas formalmente, apenas sugeridas por marcas linguísticas ou pelo contexto. Cabe ao leitor, numa leitura proficiente, ir além da informação que se encontra explícita, identificando e compreendendo as informações implícitas, ou seja, lendo nas entrelinhas.

Os pressupostos são de mais fácil identificação, estando sugeridos no texto. Os subentendidos são deduzidos pelo leitor, sendo da sua responsabilidade.

Exemplos:

- Heloísa está cansada de ser professora.

Pressuposto: Heloísa é professora.

Subentendido: Talvez porque o salário é baixo ou há muita indisciplina.

- Infelizmente, meu marido continua trabalhando fora do país

Pressuposto: O marido está trabalhando fora do país e a mulher não está satisfeita com essa situação.

Subentendido: Talvez por ter melhor salário fora do país ou por não encontrar trabalho no seu país.

Pressupostos

Os pressupostos são informações implícitas adicionais, facilmente compreendidas devido a palavras ou expressões presentes na frase que permitem ao leitor compreender essa informação implícita. O enunciado depende dessa pressuposição para que faça sentido. Assim, o pressuposto é verdadeiro e irrefutável.

Exemplos de pressupostos:

- Decidi deixar de comer carne.

Pressuposto: A pessoa comia carne antes.

- Finalmente acabei minha monografia.

Pressuposto: Demorou algum tempo para terminar a monografia.

- Alunos que estudam de manhã costumam ter melhor rendimento.

Pressuposto: Há alunos que não estudam de manhã.

- Desde que ela mudou de casa, nunca mais a vi.

Pressuposto: Costumava vê-la antes dela mudar de casa.

Marcas linguísticas que facilitam a identificação de pressupostos:

• Verbos que indicam fim, continuidade, mudança e implicações: começar, continuar, parar, deixar, acabar, conseguir,...
• Advérbios: felizmente, finalmente, ainda, já, depois, antes,...
• Pronome introdutório de orações subordinadas adjetivas: que
• Locuções que indicam circunstâncias: depois que, antes que, desde que, visto que,...

Subentendidos Os subentendidos são insinuações, informações escondidas, dependentes da interpretação do leitor. Não possuem marca linguística, sendo deduzidos através do contexto comunicacional e do conhecimento que os destinatários têm do mundo. Podem ser ou não verdadeiros e podem ser facilmente negados, visto serem unicamente da responsabilidade de quem interpreta a frase.

Exemplos de subentendidos:

- Quando sair de casa, não se esqueça de levar um casaco.

Subentendido: Está frio lá fora.

- Já tenho a garganta seca de tanto falar.

Subentendidos: Quero beber um copo de água ou quero parar de falar neste momento.

- Você vai a pé para casa agora?

Subentendidos: Eu posso lhe dar uma carona ou é perigoso andar a pé na rua a estas horas.

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=IRe1duamo0M

 

OBSERVAÇÃO: Fotografem a apostila e enviem ao e-mail: mcabrera@prof.educacao.sp.gov.br

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ROTEIRO DE ATIVIDADE

APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA “APRENDER SEMPRE”

Professora: Míriam                                                        Série/Ano: 3º. A e B

Semana: 11/05 a 15/05

 

Habilidades:

 

H11 – Inferir propostas subentendidas do autor para a resolução de determinado problema, com base na compreensão global do texto.

 

Recursos: Material Aprender Sempre

 

Material de Apoio: Apostila do São Paulo faz Escola – 1º bimestre (já entregue ao aluno)

 

Sequência Didática:

Páginas:  2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8

 

1.Suporte teórico:  páginas 2 e 3

 

 

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=5EyhiOFIblM

 

página 4: Diferença entre texto e contexto

 

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=4AbNZLpbUG4

https://www.youtube.com/watch?v=h8XgdSDSbzU

 

páginas 5 e 6: Atividade de Leitura

 

OBSERVAÇÃO: Empreguem todo o conteúdo trabalhado em sala de aula sobre Estratégias de leitura – Pressupostos e Subentendidos. (conteúdo no caderno)

 

Página 7: Interpretação dos textos

 

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=Z2kjrPfeKao

 

Página 8: Leitura

 

Empregue as estratégias de leitura apreendidas em sala de aula. Conteúdo no caderno.

 

Página 9: Gênero autobiografia – O que é?

 

 

 

Vídeo-aula:

https://www.youtube.com/watch?v=o0P0W6hNrRM

 

OBSERVAÇÃO: Fotografem a apostila e enviem ao e-mail: mcabrera@prof.educacao.sp.gov.br