TECNOLOGIA - PROFESSORA CAROL
EMAIL PARA ENVIAR A ATIVIDADE: carolinagama@prof.educacao.sp.gov.br
Oque é tecnologia?
Quando tratamos de um tópico como esse, a primeira coisa que nos vem à cabeça é consultar o bom e velho dicionário. Logo, confira a seguir o que é que o Houaiss tem a nos dizer especificamente sobre o termo tecnologia.
“1. Tratado das artes em geral. 2. Conjunto dos processos especiais relativos a uma determinada arte ou indústria. 3. Linguagem peculiar a um ramo determinado do conhecimento, teórico ou prático. 4. Aplicação dos conhecimentos científicos à produção em geral: Nossa era é a da grande tecnologia. T. de montagem de superfície, Inform: método de fabricação de placas de circuito, no qual os componentes eletrônicos são soldados diretamente sobre a superfície da placa, e não inseridos em orifícios e soldados no local. T. social, Sociol: conjunto de artes e técnicas sociais aplicadas para fundamentar o trabalho social, a planificação e a engenharia, como formas de controle. De alta tecnologia, Eletrôn e Inform: tecnologicamente avançado: Vendemos computadores e vídeos de alta tecnologia. Sin: high-tech.”
Vale citar também a etimologia da palavra, que vem do grego e que deve ser separada em duas partes: “téchne”, que pode ser definido como arte ou ofício e “logia”, que significa o estudo de algo.
O conceito trazido pelo dicionário vai direto ao assunto e traz um resumo que não deixa muito claro o que é a tecnologia. Assim, traduzindo o que o livro nos mostra, podemos dizer que a tecnologia é o uso de técnicas e do conhecimento adquirido para aperfeiçoar e/ou facilitar o trabalho com a arte, a resolução de um problema ou a execução de uma tarefa específica.
Dessa forma, ela pode ser aplicada em diversas tarefas diferentes – aparecendo em situações que poucas pessoas consideram envolver a tecnologia. O simples aproveitamento dos recursos naturais e a transformação do ambiente ao seu favor, por exemplo, é capaz de ser considerado como um movimento tecnológico.
Essa demonstração, inclusive, pode ser melhor explicada pelos nossos ancestrais. Isso porque, como dissemos acima, a evolução da tecnologia se confunde com o progresso do próprio homem. Ou seja, quando os povos primitivos começaram a transformar pedras em lâminas para cortar a madeira e caçar animais, por exemplo, já estavam conseguindo realizar avanços tecnológicos.
Atividade
E você, como está lidando com o uso de tecnologia para estudar? Quais as dificuldades ou melhorias que esta forma de estudo está lhe proporcionando neste momento tão difícil que o mundo está passando? Acredite, neste momento todos os estudantes do Planeta estão estudando a distância!!!!
Faça um texto sobre esse assunto de no mínimo 10 linhas manuscritos ou digitados por e-mail.
NOVA ATIVIDADE - TECNOLOGIA 6 ANOS - PROFESSORA CAROL
Tecnologia
– Professora Carolina -
Tema:
Cyberbullying
Atividade
Agora
que você já aprendeu o que é e como é o Cyberbullying, conte um relato que você
pode ter passado ou que alguém passou, logo após deixe sua opinião sobre esse
assunto.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6 ANO B-
TECNOLOGIA - PROFESSORA CAROL
EMAIL PARA ENVIAR A ATIVIDADE: carolinagama@prof.educacao.sp.gov.br
Oque é tecnologia?
Quando tratamos de um tópico como esse, a primeira coisa que nos vem à cabeça é consultar o bom e velho dicionário. Logo, confira a seguir o que é que o Houaiss tem a nos dizer especificamente sobre o termo tecnologia.
“1. Tratado das artes em geral. 2. Conjunto dos processos especiais relativos a uma determinada arte ou indústria. 3. Linguagem peculiar a um ramo determinado do conhecimento, teórico ou prático. 4. Aplicação dos conhecimentos científicos à produção em geral: Nossa era é a da grande tecnologia. T. de montagem de superfície, Inform: método de fabricação de placas de circuito, no qual os componentes eletrônicos são soldados diretamente sobre a superfície da placa, e não inseridos em orifícios e soldados no local. T. social, Sociol: conjunto de artes e técnicas sociais aplicadas para fundamentar o trabalho social, a planificação e a engenharia, como formas de controle. De alta tecnologia, Eletrôn e Inform: tecnologicamente avançado: Vendemos computadores e vídeos de alta tecnologia. Sin: high-tech.”
Vale citar também a etimologia da palavra, que vem do grego e que deve ser separada em duas partes: “téchne”, que pode ser definido como arte ou ofício e “logia”, que significa o estudo de algo.
O conceito trazido pelo dicionário vai direto ao assunto e traz um resumo que não deixa muito claro o que é a tecnologia. Assim, traduzindo o que o livro nos mostra, podemos dizer que a tecnologia é o uso de técnicas e do conhecimento adquirido para aperfeiçoar e/ou facilitar o trabalho com a arte, a resolução de um problema ou a execução de uma tarefa específica.
Dessa forma, ela pode ser aplicada em diversas tarefas diferentes – aparecendo em situações que poucas pessoas consideram envolver a tecnologia. O simples aproveitamento dos recursos naturais e a transformação do ambiente ao seu favor, por exemplo, é capaz de ser considerado como um movimento tecnológico.
Essa demonstração, inclusive, pode ser melhor explicada pelos nossos ancestrais. Isso porque, como dissemos acima, a evolução da tecnologia se confunde com o progresso do próprio homem. Ou seja, quando os povos primitivos começaram a transformar pedras em lâminas para cortar a madeira e caçar animais, por exemplo, já estavam conseguindo realizar avanços tecnológicos.
Atividade
E você, como está lidando com o uso de tecnologia para estudar? Quais as dificuldades ou melhorias que esta forma de estudo está lhe proporcionando neste momento tão difícil que o mundo está passando? Acredite, neste momento todos os estudantes do Planeta estão estudando a distância!!!!
Faça um texto sobre esse assunto de no mínimo 10 linhas manuscritos ou digitados por e-mail.
TECNOLOGIA 6 ANOS - PROFESSORA CAROL - NOVA ATIVIDADE
Tecnologia – Professora Carolina -
Tema: Cyberbullying
Atividade
Agora que você já aprendeu o que é e como é o Cyberbullying, conte um relato que você pode ter passado ou que alguém passou, logo após deixe sua opinião sobre esse assunto.
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7 ANO A- PROFESSOR CELSO
DEVOLUTIVA: celsomarques@prof.educacao.sp.gov.br
PROFESSOR:
CELSO MARQUES DE SOUZA
ENSINO FUNDAMENTAL
ORIENTAÇÃO
DE ESTUDOS
7°ANO A
-
Realizar pesquisa referente a evolução das tecnologias
,desde 1920 até os tempos atuais.
,desde 1920 até os tempos atuais.
- Pesquisar sobre os pontos positivos e negativos no uso das tecnologias, principalmente nas redes sociais (internet, Watt, Facebook, Youtuber entre outros.)
- Fazer uma reflexão de no mínimo 10 linhas sobre os
pontos apresentados, manuscritos ou digitados
- Opções: O trabalho pode ser digitado ou manuscrito, depois tira foto e manda para o meu e-mail celsomarques@prof.educacao.sp.gov.br ou pode mandar no google classroom.
NOVA ATIVIDADE
TECNOLOGIA
PROFESSOR:
CELSO MARQUES DE SOUZA
ENSINO FUNDAMENTAL
ORIENTAÇÃO
DE ESTUDOS
7°ANO A
Boa
tarde pessoal!
Conforme a aula sobre Cyberbullying no aplicativo da CMSP, estou postando uma atividade sobre esse tema.
- Pesquisar sobre os problemas emocionais das pessoas que sofrem Cyberbullying. De sua opinião sobre o assunto.
Opções:
pode tirar foto do trabalho e envia no meu email: celsomarques@prof.educacao.sp.gov.br ou pode postar no
Google classroom.
NOVA ATIVIDADE
MATÉRIA: TECNOLOGIA
DEVOLUTIVA POR
E-MAIL:_celsomarques@prof.educacao.sp.gov.br
PRAZO DE ENTREGA: 15/05/2020
PROFESSOR(A): Celso
Marques de Souza
SÉRIE: 7° ano A ENSINO:
FUNDAMENTAL
CONTEÚDO:
Habilidades
priorizadas:
- Identificar através das tecnologias fator
facilitador para nossas vidas.____________________________________________________________
- _Reconhecer a aplicação dos
equipamentos tecnológicos para
ajudar nas tarefas do dia-a-dia dos seres humanos.___________________________________________________________
Orientações
específicas:
- Realizar pesquisa sobre
os benefícios que a tecnologia trouxe no nosso dia-a-dia e respondam as questões.
A) Quais foram os benefícios que a tecnologia trouxe para a medicina ?Dê exemplos e explique.
B) Quais foram os benefícios que a pesquisas feitas no desenvolvimento de varias tecnologias trouxeram para: Agricultura e para as indústrias no Brasil? Dê exemplos e explique.
C) Como a tecnologia ajuda sua vida, no seu dia-dia ? De sua opinião.
A) Quais foram os benefícios que a tecnologia trouxe para a medicina ?Dê exemplos e explique.
B) Quais foram os benefícios que a pesquisas feitas no desenvolvimento de varias tecnologias trouxeram para: Agricultura e para as indústrias no Brasil? Dê exemplos e explique.
C) Como a tecnologia ajuda sua vida, no seu dia-dia ? De sua opinião.
Opções
para realizar a atividade: O aluno pode fazer a atividade no caderno ,tira foto
e envia para o meu e-mail: celsomarques@prof.educacao.sp.gov.br ou no Google Classroom
(
Manuscritas ou digitadas ) ( Dissertativas)
O aluno deve enviar a Devolutiva com:
Nome Completo: _____________ N°: _____ SÉRIE:_______ Data:___________
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7 ANO B - Professor Anderson
Devolutiva: andersondiogo@prof.educacao.sp.gov.br
TECNOLOGIA
A tecnologia está presente ao longo de todo o texto da Base Nacional Comum Curricular. Ela aparece especialmente na leitura, interpretação e produção dos novos gêneros digitais, como:
Faça uma pequisa com os itens relacionados abaixo :
- Blogs;
- Tweets;
- Mensagens instantâneas;
- Memes;
- Podcast;
- Links,
- Hiperlinks;
- GIFs;
- Vlogs;
- Fanfics;
- Fanpage;
- Entre diversos outros,caso queira acrescentar na nossa lista.
8 ANOS A e B - Professora Ivaneide
Devolutiva: ivaneideanjos@prof.educacao.sp.gov.br
Texto: O QUE SÃO FAKE NEWS?
https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/o-que-sao-fake-news.htm
Atividades sobre fake News
Fake news é um tema que tem sido cada vez mais debatido, especialmente no mundo do jornalismo. De acordo com o jornal britânico The Telegraph, fake news são notícias falsas que podem existir por cinco motivos: com o intuito de enganar o leitor; como uma tomada acidental de partido que leva a uma mentira; com algum objetivo escondido do público, motivado por interesses; com a propagação acidental de fatos enganosos; ou com a intenção de fazer piada e gerar humor. [...]
Fábio Zanini, editor da seção “Poder” da Folha de S.Paulo comenta o porquê das fake news terem ganhado importância nos últimos tempos. “Isso foi exacerbado, na minha avaliação, por dois motivos que, na verdade, caminham juntos: primeiro, as redes sociais, que democratizaram muito a geração de informação, o que é uma coisa positiva até certo ponto; e o segundo motivo é uma crescente polarização política em todo o mundo”, disse.
Com isso, o jornalista expressou sua opinião de que as notícias falsas são mais facilmente espalhadas através do Facebook e Twitter, por exemplo, e de que os interesses motivados por posições políticas podem intensificar a criação de fake news, com o objetivo de divulgar informações incorretas para convencer mais pessoas a adotarem um determinado ponto de vista. [...]
Fonte: http://observatoriodaimprensa.com.br/ Acesso 13 de fev 2018 (fragmentado)
As chamadas “Fake News” são um fenômeno que vem ganhando cada vez mais espaço. Segundo o texto, essas notícias falsas
- ajudam no jornalismo do dia a dia, pois chamam a atenção para as notícias verdadeiras também.
- são criadas apenas por diversão, sem nenhum intuito, além de fazer rir quem lê as falsas matérias.
- espalham facilmente notícias não reais, mas não causam impacto direto na vida em sociedade.
- utilizam da democratização das redes sociais, assim, propagando informações erradas sobre muitos assuntos.
- servem apenas como manobras políticas, pois a sociedade está muito polarizada atualmente.
2 - EXERCÍCIO PRÁTICO
1. Leia as manchetes abaixo e pesquise na internet se essas notícias são verdadeiras ou falsas, isto é, se são FATO ou FAKES:
“Papa diz que Lúcifer é Deus e pai de Cristo” ( www.semprequestione.com - 4 de mai de 2016)
( ) FATO
( )FAKES
“França: homem de 88 anos é hipnotizado e operado do coração sem anestesia” (https://www.msn.com - 25/09/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Pabllo Vittar apresentará um programa infantil na Globo.” (https://g1.globo.com -14 de mar de 2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Roubos de smartphones baratos não é crime” (https://www.gazetaonline.com.br - Julho de 2017)
( ) FATO
( )FAKES
“Aluno coloca fogo em prova e quase incendeia escola municipal de Itaguaí, no Rio” (Estadão - 28/09/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Vídeo mostra o ator Antônio Fagundes embriagado e sendo agredido em posto de gasolina” (https://g1.globo.com -17/05/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Dança dos Famosos: Globo substitui bailarina após polêmica”(O ESTADO DE S.PAULO - 17/09/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Professores andam armados em escola dos Estados Unidos” (https://www.msn.com - 05/04/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Cristiano Ronaldo é acusado de estupro em hotel de Las Vegas” (https://g1.globo.com - 07/10/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Pabllo Vittar engravidou bailarina do Faustão” (https://www.otvfoco.com.br - 03/01/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Real motivo da briga entre Luciano e Zé di Camargo em camarim foi por causa da presença de Graciele Lacerda” (entretenimento.r7.com - 16/11/2016)
( ) FATO
( )FAKES
“Danilo Gentili polemiza no Twitter ao criticar movimento feminista” (iG Gente - 14 de set de 2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Associação Brasileira dos Caminhoneiros (Abcam) anuncia nova greve a partir da meia-noite deste domingo (09/09) devido aumento no preço do diesel” (https://www.brasil247.com – 04/09/2018).
( ) FATO
( )FAKES
“Polícia Federal apreende 152 urnas eletrônicas adulteradas numa van no interior do Piauí” (https://noticias.uol.com.br – 07/10/18)
( ) FATO
( )FAKES
“Ex-funcionário do IBOPE e DATAFOLHA, Conceição Duarte, afirma que resultados de pesquisas eleitorais são fraudes” (https://noticias.uol.com.br - 02/10/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Estudante é estuprada em Campina Grande após ser forçada a sair de ônibus. A adolescente de 17 anos estava dentro do ônibus quando foi forçada a descer junto com dois suspeitos e levada até um matagal” (Por G1 PB - 14/08/2018)
( ) FATO
( )FAKES
“Ronaldo Martins (dep. fed. PRB-CE) defende que pais com 60 anos ou mais sejam liberados de ser presos se não pagarem pensão alimentícia aos filhos” (https://super.abril.com.br – 16 de fevereiro de 2016)
( ) FATO
( )FAKES
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9 ANO A e B - Professora Meire
Queridos alunos,
Segue um material de apoio com texto e um link (Google Forms) com atividades para serem respondidas. O material de apoio tem todas as informações necessárias para auxiliá-los, se houver necessidade poderá ser feita pesquisas sobre os assuntos tratados para complementar suas respostas.
Observação: O link de acesso são as questões para serem respondidas, apenas cliquem e respondam na caixa de resposta e apertem em "enviar".
Responda o lik abaixo:
https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLSefpNvRxxA-ZsXdC_hxIht1LRQO3aStQQ8aKpHZeXkvZTP_BA/viewform
MATERIAL DE APOIO:
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9 ANO A e B - Professora Meire
Queridos alunos,
Segue um material de apoio com texto e um link (Google Forms) com atividades para serem respondidas. O material de apoio tem todas as informações necessárias para auxiliá-los, se houver necessidade poderá ser feita pesquisas sobre os assuntos tratados para complementar suas respostas.
Observação: O link de acesso são as questões para serem respondidas, apenas cliquem e respondam na caixa de resposta e apertem em "enviar".
Responda o lik abaixo:
https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLSefpNvRxxA-ZsXdC_hxIht1LRQO3aStQQ8aKpHZeXkvZTP_BA/viewform
MATERIAL DE APOIO:
TECNOLOGIA: Mundo digital
Inteligência Artificial (IA)
A inteligência artificial (IA) possibilita que máquinas aprendam com experiências, se ajustem
a novas entradas de dados e performer tarefas como seres humanos.
A maioria dos exemplos de IA sobre os quais você ouve falar hoje – de computadores
mestres em xadrez a carros autônomos – dependem de deep learning e processamento
de linguagem natural. Com essas tecnologias, os computadores podem ser treinados para
cumprir tarefas específicas ao processar grandes quantidades de dados e reconhecer
padrões nesses dados.
a novas entradas de dados e performer tarefas como seres humanos.
A maioria dos exemplos de IA sobre os quais você ouve falar hoje – de computadores
mestres em xadrez a carros autônomos – dependem de deep learning e processamento
de linguagem natural. Com essas tecnologias, os computadores podem ser treinados para
cumprir tarefas específicas ao processar grandes quantidades de dados e reconhecer
padrões nesses dados.
Internet das Coisas
Internet das Coisas é o modo como os objetos físicos estão conectados e se comunicando
entre si e com o usuário, através de sensores inteligentes e softwares que transmitem
dados para uma rede. Como se fosse um grande sistema nervoso que possibilita a
troca de informações entre dois ou mais pontos.
entre si e com o usuário, através de sensores inteligentes e softwares que transmitem
dados para uma rede. Como se fosse um grande sistema nervoso que possibilita a
troca de informações entre dois ou mais pontos.
Fake News
Fake news é um termo em inglês e é usado para referir-se a falsas informações divulgadas,
principalmente, em redes sociais. As fake news podem ser usadas apenas para criar boatos
e reforçar um pensamento, por meio de mentiras e da disseminação de ódio.
Dessa maneira, prejudicam-se pessoas comuns, celebridades, políticos e empresas.
e reforçar um pensamento, por meio de mentiras e da disseminação de ódio.
Dessa maneira, prejudicam-se pessoas comuns, celebridades, políticos e empresas.
Algoritmo
Um algoritmo nada mais é do que uma receita que mostra passo a passo os procedimentos
necessários para a resolução de uma tarefa. Ele não responde a pergunta “o que fazer?”,
mas sim “como fazer”. Em termos mais técnicos, um algoritmo é uma sequência lógica, f
inita e definida de instruções que devem ser seguidas para resolver um problema ou executar
uma tarefa.
necessários para a resolução de uma tarefa. Ele não responde a pergunta “o que fazer?”,
mas sim “como fazer”. Em termos mais técnicos, um algoritmo é uma sequência lógica, f
inita e definida de instruções que devem ser seguidas para resolver um problema ou executar
uma tarefa.
BitCoin
O Bitcoin (BTC) é um tipo de moeda virtual também chamado de criptomoeda.
É como se fosse uma espécie de dinheiro da internet, mas que não apresenta um sistema
centralizado de controle sobre as suas trocas comerciais, tais como um banco central,
ao contrário do que acontece com as moedas do “mundo real”. O termo bitcoin também é
designado para o software utilizado para a criação e controle da moeda.
É como se fosse uma espécie de dinheiro da internet, mas que não apresenta um sistema
centralizado de controle sobre as suas trocas comerciais, tais como um banco central,
ao contrário do que acontece com as moedas do “mundo real”. O termo bitcoin também é
designado para o software utilizado para a criação e controle da moeda.
Hashtag
O que significa hashtag? Hashtag é uma expressão bastante comum entre os usuários das
redes sociais, na internet. Consiste de uma palavra-chave antecedida pelo símbolo #,
conhecido popularmente no Brasil por "jogo da velha" ou "quadrado".
redes sociais, na internet. Consiste de uma palavra-chave antecedida pelo símbolo #,
conhecido popularmente no Brasil por "jogo da velha" ou "quadrado".
Referências:
1: https://www.sas.com/pt_br/insights/analytics/inteligencia-artificial.html
2: https://www.proof.com.br/blog/internet-das-coisas/
3: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/curiosidades/fake-news.htm
4: https://www.tecmundo.com.br/programacao/2082-o-que-e-algoritmo-.htm
5: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/bitcoin.htm
6: https://www.significados.com.br/hashtag/
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ROTEIRO DE ATIVIDADE
Professor: Meire Letizia Carvalho Série/Ano: 9 Ano A e 9 Ano B
E-mail institucional: meireletizia@prof.educacao.sp.gov.br
Prazo de entrega: 20/05/2020
Tema: Programação
Conteúdos Trabalhados:
• Leitura e escrita;
• Questionário;
• Descrição;
• Imaginação;
• Criatividade;
Habilidades Contempladas (BNCC):
• Apreciar a perspectiva dos outros;
• Leitura e interpretação de texto;
• Compreender conceitos base da programação;
Objetivos:
• Estimular a leitura;
• Capacidade de interpretar;
• Estimular a escrita por meio de imaginação descritiva;
Tempo da sequência didática: 01 aula.
Aula 1 – Programação e Pensamento Computacional
• Faça a leitura do material de apoio sobre “Programação” e “Pensamento Computacional”;
• PROGRAMAÇÃO:
Você sabe o que é programação?
A programação é um processo de escrita, testes e manutenção de programas de computadores. Esses programas, por sua vez, são compostos por conjuntos de instruções determinados pelo programador que descrevem tarefas a serem realizadas pela máquina e atendem diversas finalidades.
A programação está no nosso dia a dia também, por meio dela podemos entender o funcionamento de um jogo, podemos programar um despertador para despertar através de nossos comandos.
• ATIVIDADE PLUGADA: São atividades que estão ligadas à Internet por meio de um provedor de acesso, que possibilita a conexão entre seu computador e a rede mundial de computadores.
• ATIVIDADE DESPLUGADA: Consiste em um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de ensinar os fundamentos da Ciência da Computação sem a necessidade de computadores. Como exemplo de uma atividade desplugada, temos a apresentada na aula de tecnologia do dia 29/04 do Centro de Mídias, a Professora Débora realizou uma atividade com a utilização do corpo para fazer uma programação, a mesma nomeou a atividade de “Robô”, onde ela era a programadora e vocês, alunos, os “robôs”. Nesta atividade, a professora Débora realizou comandos para vocês seguirem, ao final do percurso com as instruções da professora, vocês perceberam que formaram um quadrado com a programação. Então nesta atividade, podemos observar que a programação está conectada em vários aspectos do nosso dia a dia.
• PENSAMENTO COMPUTACIONAL:
Pensamento computacional pode ser definido como uma estratégia usada para desenhar soluções e solucionar problemas de maneira eficaz tendo a tecnologia como base.
Jeannette Wing vê o pensamento computacional como uma “atitude universalmente aplicável e conjunto de habilidades que todos, não apenas os cientistas da computação, deve estar ansioso para aprender e usar”. Um exemplo simples, suponhamos que estivéssemos em um museu de coisas antigas e víssemos um monte objetos diferente, como:
E você queira dizer a seus amigos como eram os objetos em uma descrição detalhada. Essa descrição da uma sequência de características do objeto, além da coleta e análise de dados.
Responda:
• O que é a programação na tecnologia?
• O que é atividade plugada?
• O que é atividade desplugada?
• O que é pensamento computacional?
• Imaginem que vocês são inventores, e criaram o objeto abaixo. Descreva-o de modo que outra pessoa que veja os passos saiba como ele é.
Material de apoio e recursos para a sequência didática:
• Apostila;
• Anotações feita em aula do Centro de Mídia do dia 29/04/2020;
• Pesquisas na internet;
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Professor: Meire Letizia Carvalho Série/Ano: 9 Ano A e 9 Ano B
E-mail institucional: meireletizia@prof.educacao.sp.gov.br
Prazo de entrega: 20/05/2020
Tema: Programação
Conteúdos Trabalhados:
• Leitura e escrita;
• Questionário;
• Descrição;
• Imaginação;
• Criatividade;
Habilidades Contempladas (BNCC):
• Apreciar a perspectiva dos outros;
• Leitura e interpretação de texto;
• Compreender conceitos base da programação;
Objetivos:
• Estimular a leitura;
• Capacidade de interpretar;
• Estimular a escrita por meio de imaginação descritiva;
Tempo da sequência didática: 01 aula.
Aula 1 – Programação e Pensamento Computacional
• Faça a leitura do material de apoio sobre “Programação” e “Pensamento Computacional”;
• PROGRAMAÇÃO:
Você sabe o que é programação?
A programação é um processo de escrita, testes e manutenção de programas de computadores. Esses programas, por sua vez, são compostos por conjuntos de instruções determinados pelo programador que descrevem tarefas a serem realizadas pela máquina e atendem diversas finalidades.
A programação está no nosso dia a dia também, por meio dela podemos entender o funcionamento de um jogo, podemos programar um despertador para despertar através de nossos comandos.
• ATIVIDADE PLUGADA: São atividades que estão ligadas à Internet por meio de um provedor de acesso, que possibilita a conexão entre seu computador e a rede mundial de computadores.
• ATIVIDADE DESPLUGADA: Consiste em um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de ensinar os fundamentos da Ciência da Computação sem a necessidade de computadores. Como exemplo de uma atividade desplugada, temos a apresentada na aula de tecnologia do dia 29/04 do Centro de Mídias, a Professora Débora realizou uma atividade com a utilização do corpo para fazer uma programação, a mesma nomeou a atividade de “Robô”, onde ela era a programadora e vocês, alunos, os “robôs”. Nesta atividade, a professora Débora realizou comandos para vocês seguirem, ao final do percurso com as instruções da professora, vocês perceberam que formaram um quadrado com a programação. Então nesta atividade, podemos observar que a programação está conectada em vários aspectos do nosso dia a dia.
• PENSAMENTO COMPUTACIONAL:
Pensamento computacional pode ser definido como uma estratégia usada para desenhar soluções e solucionar problemas de maneira eficaz tendo a tecnologia como base.
Jeannette Wing vê o pensamento computacional como uma “atitude universalmente aplicável e conjunto de habilidades que todos, não apenas os cientistas da computação, deve estar ansioso para aprender e usar”. Um exemplo simples, suponhamos que estivéssemos em um museu de coisas antigas e víssemos um monte objetos diferente, como:
E você queira dizer a seus amigos como eram os objetos em uma descrição detalhada. Essa descrição da uma sequência de características do objeto, além da coleta e análise de dados.
Responda:
• O que é a programação na tecnologia?
• O que é atividade plugada?
• O que é atividade desplugada?
• O que é pensamento computacional?
• Imaginem que vocês são inventores, e criaram o objeto abaixo. Descreva-o de modo que outra pessoa que veja os passos saiba como ele é.
Material de apoio e recursos para a sequência didática:
• Apostila;
• Anotações feita em aula do Centro de Mídia do dia 29/04/2020;
• Pesquisas na internet;
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Tecnologia – 8º anos A e B
Professora Ivaneide
Devolutiva: ivaneideanjos@prof.educacao.sp.gov.br
Era da Informação
A Era da Informação é um conceito que diz respeito ao atual momento de evolução das técnicas e dos objetos técnicos que compõem o processo de produção e transformação do espaço geográfico, bem como o modo de viver na sociedade. Por definição, a era da informação – também chamada de era digital ou era tecnológica – corresponde a todas as transformações instrumentais ocorridas após a Terceira Revolução Industrial.
No contexto cotidiano, é fácil percebermos as características da era da informação, como a aceleração dos sistemas de comunicação de transporte. Eventos que ocorrem nas mais diversas partes do mundo são rapidamente repercutidos e transmitidos para nós, em uma velocidade dita em “tempo real”. Atualmente, também é possível para nós o rápido deslocamento em distâncias que, anteriormente, levavam muito tempo para serem percorridas.
Portanto, a era da informação está diretamente relacionada com os avanços técnicos que permitiram o avanço e a consolidação do processo de globalização pelo mundo, no qual as distâncias foram encurtadas e a velocidade das transformações tecnológicas foi acelerada. O acesso rápido e fácil às diferentes formas de saberes nunca foi tão amplo, embora se manifeste de maneira desigual nas diferentes regiões do planeta.
Os processos de transformações estruturais e tecnológicas no âmbito socioespacial assinalam o conceito apresentado pelo geógrafo Milton Santos, o de Meio Técnico-científico-informacional, que corresponde à atual era da informação. Esse meio é profundamente marcado pela união entre ciência e técnica, em uma dinâmica que passa a obedecer à lógica dos mercados capitalistas.
Nesse ínterim, é importante observar as variadas incorporações tecnológicas introduzidas no âmbito das técnicas e dos objetos técnicos, tais como a biotecnologia, a microeletrônica, a fibra óptica, a internet, os sistemas de comunicação via satélite e muitos outros elementos. Entre as consequências, vale o destaque para a expansão das redes digitais, a proliferação das empresas multinacionais, a formação dos acordos internacionais, entre inúmeros outros eventos sócio-históricos.
A era da informação é, dessa forma, uma instrumentalização que permite o avanço da modernidade e introduz aquilo que muitos autores denominam como “era pós-industrial”. Isso introduz efeitos que são sentidos nas mais diversas escalas, desde a dinâmica econômica mundial até as relações cotidianas de trabalho, lazer e vivência no âmbito do espaço geográfico.
QUESTÃO 1
“A tecnologia não é apenas um canal para se comunicar, cuja comunicação traz o significado de ação recíproca que ocorre entre emissor e receptor da mensagem, mas sim faz parte do ato comunicativo, estando integrada a ele. É uma nova maneira de aprender e agir, é construir novos alicerces na forma de comunicar e conhecer. Com isso, a lógica da atual sociedade consolida-se para a lógica das redes”.
FORESTI, A. A era digital: apropriação tecnológica e inclusão digital. Oficina da Net, ago. 2013. Disponível em: <http://www.oficinadanet.com.br>. Acesso em: 12 jun. 2015.
A integração da tecnologia com a construção das sociedades e do espaço geográfico, no momento atual da história, assinala o conceito de:
a) espaço digital
b) espacialidade em rede
c) territórios virtuais
d) meio técnico-científico informacional
e) espaço físico-virtual
QUESTÃO 2
“O que os jornais chamam de Era da Informação nada mais é que o atestado de óbito da cultura de massa — um estilo de vida que surgiu com Gutenberg, no século XV, e foi a tônica da Revolução Industrial. Até hoje você foi obrigado a assistir ao mesmo filme que o vizinho, ler o mesmo jornal que outros 200 mil assinantes, comer o mesmo molho de tomate industrializado e usar uma calça jeans do mesmo modelo do seu amigo de trabalho. Esse tempo está chegando ao fim”.
BARREIRA, W. Era da informação: Tudo ao mesmo tempo agora. Superinteressante. n. 84, set. 1994.
O texto acima, escrito em 1994, realizava uma previsão acerca dos efeitos da Era da Informação na sociedade atual. Nessa perspectiva, as transformações tecnológicas propiciaram:
a) a concessão total de liberdade ao indivíduo
b) o fim da padronização cultural
c) o aumento da interatividade digital
d) a desregulação da moda
e) o declínio das transformações técnicas
QUESTÃO 3
“Há muito tempo, o rádio, a televisão e outros meios de comunicação têm levado informações simultâneas a lugares remotos. Mas, por esses meios, somos apenas ouvintes ou telespectadores. A possibilidade de selecionar as informações, no momento e no local desejado, só foi viabilizada com a internet. A integração por meio das redes de informação dá uma nova dimensão ao espaço e cria uma nova forma de agir sobre ele”.
LUCCI, E. A. et. al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. 2ª ed. Editora Saraiva, 2014. p.13 (adaptado).
A integração das redes de informação e do espaço virtual ao espaço geográfico corrobora para o conceito de:
a) unidade tecnológica
b) ciberespaço
c) espacialidade digital
d) sociointeratividade
e) tecnosfera
QUESTÃO 4
Agora responda com suas palavras o que você entende sobre tecnologia?
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